PLANIFICACIÓN ANUAL – LENGUA Y LITERATURA CURSO: 3º 1ª

PLANIFICACIÓN ANUAL DE LENGUA Y LITERATURA

CURSO:  3º 1ª

E.E.M. 2  D.E. 10

PRIMER CUATRIMESTRE 2011

OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Mejorar la dicción y la entonación. Rescatar la intención del autor en el texto. Intensificar la expresión escrita y el correcto uso del vocabulario. Incentivar el hábito de la lectura a través de diferentes formatos textuales. Contribuir a la interpretación crítica de los mensajes de los medios de comunicación masiva.	CONTENIDOS Los autores y sus “lugares”. Las “zonas” de un mapa imaginario. Medios de difusión masiva. Artículos de opinión sobre temas polémicos. Diferentes aspectos de la producción televisiva. La palabra en el discurso. La diversidad de los vocabularios.	ACTIVIDADES LECTURA: José Hernández y la frontera. Borges y el suburbio, el sur, la frontera. Noticieros, programas de opinión y debates televisivos. ESCRITURA: Textos de opinión. Currículum vitae. ORALIDAD: Planificación de las intervenciones y desarrollo de estrategias argumentativas orales. GRAMÁTICA: Coordinación: palabras, construcciones y proposiciones. Tipos y nexos.	PRÁCTICAS Lectura silenciosa y en voz alta. Interpretación del contenido. Relación de la voz con la intención del texto. Lectura crítica de la televisión. Redacción de artículos de opinión sobre temas polémicos. Comentario y discusión sobre diferentes aspectos de la producción televisiva.
Favorecer prácticas de escritura tendientes a lograr formas personales de la misma.	Semántica y morfología en el campo ortográfico.	Verbos regulares e irregulares. ORTOGRAFÍA: Puntuación de textos expositivos. Revisión crítica de reglas ortográficas. Indagación acerca de las influencias de otras lenguas que afectan la ortografía.	Reconocimiento de proposiciones coordinadas con sus respectivos nexos. Uso correcto de verbos regulares e irregulares. Ejercicios integrados. Identificación y uso de la tilde.
SEGUNDO CUATRIMESTRE Mejorar la dicción  y la entonación. Rescatar la intención del autor en el texto. Intensificar la expresión escrita y el correcto uso del vocabulario. Incentivar el hábito de la lectura a través de diferentes formatos textuales. Favorecer prácticas de escritura tendientes a lograr formas personales de la misma.	Los autores y sus “lugares”. Las “zonas” de un mapa imaginario. Medios de difusión masiva. Artículos de opinión sobre temas polémicos. Diferentes aspectos de la producción televisiva. La palabra en el discurso. La diversidad de los vocabularios. Relaciones entre ortografía y morfología.	LECTURA: Gabriel García Márquez y su Macondo. Juan José Saer y sus “lugares”. Noticieros, programas de opinión y debates televisivos. ESCRITURA: Textos de opinión. Currículum vitae. ORALIDAD: Exposiciones. Juicios valorativos. GRAMÁTICA: Subordinación: tipos y nexos. Los verbos del decir. Discurso referido. El Subjuntivo. ORTOGRAFÍA: Convenciones relativas a la escritura de números.	Lectura silenciosa y en voz alta. Interpretación del contenido. Relación de la voz con la intención del texto. Lectura crítica de la televisión. Redacción de artículos de opinión sobre temas polémicos. Comentario y discusión sobre diferentes aspectos de la producción televisiva. Reconocimiento de proposiciones coordinadas con sus respectivos nexos. Uso correcto de verbos y del Modo Subjuntivo.
		Reglas de acentuación. MODALIDAD DE EVALUACIÓN: Trabajos escritos individuales y grupales. Juicios críticos valorativos. Pruebas integradoras.	Ejercicios integrados. Identificación y uso de la tilde. MARÍA del C. MARIANI PROF. de LENGUA Y LITERATURA